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筆鋒掃群丑
文章護太平

“庚子賠款”還衍生了包括所謂鎊虧、金 和中國自身的爭取，絕非美國國務卿羅脫宣稱
法郎賠款在內的額外賠款。1902 年開始，清 的純屬“真實之睦誼”。
政府以約載銀數(shù)為標準，按期將海關銀以市價 “庚子退款”是列強維護自身利益的選擇。

折合成各國貨幣交付賠款。但銀價下跌，列強 一方面，“庚子退款”與列強勒索過多有關。
要求彌補此前差額。在列強的集體強權下，清 在磋商賠款問題時，美國擔心勒索過多會導致
政府被迫同意彌補800萬兩海關銀的差額。 中國經(jīng)濟崩潰，不利于其在華的長遠利益，因
金法郎賠款是法、比、意串通進行的又一 此主張將賠款總額控制在適度范圍內，認為這

次勒索。原本三國均同意中國以海關銀購買法 樣既能“懲罰”中國的“罪行”，又能避免中
郎折算支付賠款，中國按此賠款十余年。但一 國經(jīng)濟崩潰。但列強均不甘于落后他國而競相
戰(zhàn)后法郎嚴重貶值，三國不甘利益受損，于 勒索，最終共同炮制了數(shù)額巨大的“庚子賠款
1922年向中國提出以法國金幣、金錠或含金量 ”。另一方面，“庚子退款”是列強開拓中國

相等的外國金幣折算賠款。在集體強權下，中 市場的工具。美國排華法案引發(fā)了中國大規(guī)模
國被迫于1925年同意改用美元支付三國賠款。 抵制美貨的運動，不利于美國對華貿(mào)易。美國
為此，中國又多付給三國3050萬美元，約合海 希望通過“退還”行動展現(xiàn)對華“友誼”，博
關銀4110萬兩。 取中國人民的好感，以向中國傾銷更多商品。

除以上款項外，中國各地方政府還賠付外 “庚子退款”是列強施行文化侵略的手段。
國教會損失費約2270萬兩海關銀，其中大部分 1906年，美國伊里諾大學校長詹姆士在致美國
未納入大賠款范疇。若將它們計算在內，中國 總統(tǒng)西奧多·羅斯福的備忘錄中提出：“中國
的賠款總額將超過11億兩。 正臨近一次革命。哪一個國家能夠做到教育這

關于“庚子賠款”性質，有美國學者認 一代青年中國人，哪一個國家就能由于這方面
為，“這個賠款確實帶有懲罰的性質”。然而 所支付的努力，而在精神和商業(yè)的影響上取回
事實上，“懲罰中國”只是列強勒索的借口。 最大的收獲?！彼M一步總結說：“為了擴展
在討論賠款過程中，俄國、德國等主要索賠國 精神上的影響而花一些錢，即使從物質意義上

趁火打劫，勒索的賠款遠超其所謂的“損失數(shù) 說，也能夠比用別的方法獲得更多。商業(yè)追隨
額”。如德國一度提出4億馬克的賠償要求， 精神上的支配，比追隨軍旗更為可靠?！闭? 遠超其實際開支和“損失”。俄國獲得最多 這份備忘錄打動了羅斯福，促使其實施退款
賠款份額，自認為是“最夠本”的一次出兵。 計劃。第一次“退還”庚款時，羅斯福在國會

美國也索要了3293萬余兩海關銀的超額賠款， 宣稱，“我國宜實力援助中國厲行教育，使此
合2444萬余美元。正如學者指出的，“巨額 繁眾之國能漸漸融洽于近世之文化。援助之法，
賠款，把中國從中央到地方的財富，幾乎洗劫 宜將庚子賠款退贈一半，俾中國政府得遣學生
一空；實際上奪走了中國正常的國計民生周轉 來美留學”。美國指定資助留美教育，目的是

資金，使中國完全喪失了經(jīng)濟獨立能力”。 “培養(yǎng)一批美國所需要的人材”，即通過教育
退款是為了“精神和商業(yè)上的最大收獲” 影響中國青年一代，“從知識上與精神上支配
“庚子賠款”對中國的嚴重壓榨，重創(chuàng)了 中國的領袖”，控制中國。
中國本就飽受摧殘的經(jīng)濟，也不利于列強攫取 美國的退款行動獲得了可觀收益，其他國

長遠利益，列強希望通過扶植代理人的方式謀 家紛紛考慮退款。1924年3月，在美國就第二
求更多利益。“庚子退款”就是在此背景下發(fā) 次退款舉行的眾議院聽證會上，出席作證的美
生的。因此，它根本不是列強良心發(fā)現(xiàn)的“主 國學者稱英日等國看到美國取得中國信任，也
動”使然，而是出于列強索取更大利益的考量 考慮退款，“想要贊助教育、商業(yè)，或是直接

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